近日，江蘇省教師教育專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)公布江蘇省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目的終期評(píng)估驗(yàn)收結(jié)果，我校學(xué)前教育學(xué)院（音樂學(xué)院）“基于 U-G-K 教育共同體的田野式·智賢型卓越幼兒園教師培養(yǎng)”項(xiàng)目順利通過驗(yàn)收。
學(xué)前教育學(xué)院（音樂學(xué)院）積極響應(yīng)《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》（教師〔2014〕5號(hào)）《省教育廳關(guān)于實(shí)施江蘇省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》（蘇教師〔2015〕9號(hào)）等文件要求，歷經(jīng)十年探索與實(shí)踐，始終圍繞“幼兒為本、師德為先、能力為重”的核心理念，針對(duì)卓越幼兒園教師培養(yǎng)中存在的關(guān)鍵問題，開展了深入的研究與實(shí)踐。通過實(shí)施全程化、多方位的師德養(yǎng)成教育，設(shè)置“智賢型”人才培養(yǎng)課程體系，改革教學(xué)模式與方法，以及構(gòu)建階段式、滲透式、項(xiàng)目式的專業(yè)能力訓(xùn)練體系等一系列創(chuàng)新舉措，有效提升了學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)憑借顯著的改革成效、豐富的標(biāo)志性成果以及廣泛的社會(huì)影響，順利通過了江蘇省卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃改革項(xiàng)目的終期評(píng)估驗(yàn)收。
學(xué)校持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)教育情懷深厚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、勇于創(chuàng)新教學(xué)、善于綜合育人和具有終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師人才。
